首页 作者: 岸见一郎作者: [日] 岸见一郎 / 古贺史健出版社: 机械工业出版社出品方: 机工经管副标题: “自我启发之父”阿德勒的哲学课2译者: 渠海霞出版年: 2017-5-1ISBN: 9787111564522 pdf下载txt下载epub下载mobi下载 内容简介 · · · · · · 《幸福的勇气》是“勇气两部曲”的下卷、完结篇。 同样以百年前著名心理学者阿德勒思想为核心, 以“青年和哲人的对话”故事形式展现。 在上次谈话的3年之后,青年已经辞去图书管理员工作,成为了一名小学老师。 但是再次出现在哲人面前的他,经历了许多现实（在工作当中）的摧残,对于当初的理想已经感到绝望了：“阿德勒的思想,在外面的世界没有意义。” “猛药”级的哲学对谈,再度开始…… 如果说《被讨厌的勇气》是地图, 《幸福的勇气》就是行动指南。 《被讨厌的勇气》探究“该怎么做,人才能获得自由？” 《幸福的勇气》探究“该怎么做,人才能变得幸福？” |
目录
- 推荐序一 没有足够勇气,你就无法幸福
- 推荐序二 “自立”尽头的爱
- 推荐序三 我遇见了所有的悲伤,但我依然愿意前往
- 推荐序四 勇者不惧,不惧者幸福
- 译者序
- 引言
- 人们误解了阿德勒思想
- 第一章可恶的他人,可怜的自己
- 阿德勒心理学是一种宗教吗？
- 教育的目标是“自立”
- 所谓尊重就是“实事求是地看待一个人”
- 关心“他人兴趣”
- 假如拥有“同样的心灵与人生”
- 勇气会传染,尊重也会
- “无法改变”的真正理由
- 你的“现在”决定了过去
- 可恶的他人,可怜的自己
- 阿德勒心理学中并无“魔法”
- 第二章 为何要否定“赏罚”
- 教室是一个民主国家
- 既不可以批评也不可以表扬
- 问题行为的“目的”是什么
- 憎恶我吧！抛弃我吧！
- 有“罚”便无“罪”吗？
- 以“暴力”为名的交流
- 发怒和训斥同义
- 自己的人生,可以由自己选择
- 第三章 由竞争原理到协作原理
- 否定“通过表扬促进成长”
- 褒奖带来竞争
- 共同体的病
- 人生始于“不完美”
- “自我认同”的勇气
- 问题行为是在针对“你”
- 为什么人会想成为“救世主”
- 教育不是“工作”而是“交友”
- 第四章付出,然后才有收获
- 一切快乐也都是人际关系的快乐
- 是“信任”,还是“信赖”？
- 为什么“工作”会成为人生的课题
- 职业不分贵贱
- 重要的是“如何利用被给予的东西”
- 你有几个挚友？
- 主动“信赖”
- 人与人永远无法互相理解
- 人生要经历“平凡日常”的考验
- 付出,然后才有收获
- 第五章 选择爱的人生
- 爱并非“被动坠入”
- 从“被爱的方法”到“爱的方法”
- 爱是“由两个人共同完成的课题”
- 变换人生的“主语”
- 自立就是摆脱“自我”
- 爱究竟指向“谁”
- 怎样才能夺得父母的爱
- 人们害怕“去爱”
- 不存在“命中注定的人”
- 爱即“决断”
- 重新选择生活方式
- 保持单纯
- 致将要创造新时代的朋友们
- 后记一 再一次发现阿德勒
- 后记二 不要停下脚步,继续前进吧
- 作译者介绍