…

在师生制定了共同的学习目标之后,老师接下来与学生一起取得成功实现目标所需的信息和教材。理想的教材是学生常常可以自己使用。做到这一点,老师要识别出必备的能力和概念,好让学生做好准备开始向目标努力。

下一步是师生一起合作,识别和确定用得上的概念、活动步骤、完成日期以及为达成目标需要掌握的词汇。老师接下来要编排这些元素的顺序,以便最大限度地支持学生向着目标迈进。每项元素的呈现方式,都要完整地让学生明确,他们需要知道什么,或者做什么,也要说明哪些教材或学习经验是掌握这个目标所必需的。

还用旅行社的比喻,这些“旅行包”包含一套说明书,向学生说明使用方法,不依赖老师的讲解就能使用。老师们可以准备定制的或者特殊用途的学习单元,当然也可以使用商业教材。有多种多样的此类教材可供有预算的老师挑选。如果学生、志愿者或者父母愿意帮忙的话,也可以自己制作教材,这样学生的学习就不用总是决定于老师是否有时间。

…