内容简介 · · · · · ·

本书分为三大部分,第一部分旨在恢复《居鲁士的教育》被学者所忽视的重要历史地位,提请学者们注意该书所蕴含的学术价值；第二部分以分类学的方式,从人伦的角度切入解读《居鲁士的教育》中关于理想帝王之术的把握；第三部分批评了多数学者对《居鲁士的教育》尾章的误解,澄清了色诺芬的看似矛盾的写作意图。

作者简介 · · · · · ·

作者塔图姆（James Tatum）,达特茅斯学院古典学系艾伦•劳伦斯古典学教席荣休教授,主要研究方向为经典文学作品中的战争问题。

译者张慕,政治哲学博士研究生,研究方向为欧洲公法中的神学政治问题。

译者罗勇,中山大学博雅学院哲学硕士,浙江大学哲学系博士研究生,研究方向为希腊化时期哲学。

译者孙尧天,北京大学中文系博士研究生,研究方向为中国现代文学与近现代思想史。

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