《性教育》讲述了：性不仅关系着个人的身心健康、家庭的幸福美满,且影响社会的秩序和安宁。在一个小孩出生之前,母亲怀孕时,大家就对婴儿的性别有着高度的期待；在儿童还没有显著的性别意识时,双亲或照顾者就在穿着、用品颜色、玩具、言谈举止及未来期望上,给予许多性别差异的对待；及至青春期,性生理的生长发育加速,使得男女在性征上有了截然不同的发展,因而对心理、情绪、性格和社会角色造成的影响之大,也是有目共睹的；到了与异性交往、选择配偶、组织家庭、夫妻调适、生育教养子女的时期,性更扮演着影响健康人生的重要角色。因此,在这个与异性共存,且不断成长和改变的社会里,实施有关“性,,的教育确实是有其必要的。

性教育不仅是性生理教育,也包括性心理,性伦理,性法理与性病理等方面的教育,为了达到性教育的宗旨,要而言之,就是为了发扬人性,支持美满家庭生活,并盼望每个人对自己的性行为负责任的教育。全书论述方向也与台湾性教育协会所楬橥之理念“追求健康,安全和快乐的性”互相契合。