For graduate level courses in curriculum development. This is a paperback reprint of the 1994 edition.This highly regarded curriculum development text by one of the most prominent figures in the field is designed to help readers understand the major approaches to curriculum planning and the formation of educational goals. In this edition, Eisner provides a conceptual framework that shows students the different ways in which the aims of education can be regarded...and, describes their implications for curriculum planning and teaching practices. Coverage is grounded in the belief that the appropriateness of any given educational practice is dependent upon the characteristics and context of the school program, and the values of the community that program serves.

埃利奥特·W·艾斯纳(ElliotW.Eisner),斯坦福大学杰克·李教育学教授、艺术教授。艾斯纳教授曾在芝加哥大学艺术学院学习绘画,后在伊利诺伊理工学院设计研究院学习设计及艺术教育。他于芝加哥大学获得哲学博士学位。

艾斯纳教授对教育有许多贡献。他主要在三个领域里耕耘：艺术教育、课程研究以及质性研究方法。他对提高艺术在美国教育中的作用、把艺术作为模型改进其他领域的教育实践有特別的兴趣。为致力于这些主题,他撰写或编辑了15本著作,其中包括：《教育的艺术视野》、《教育想象》、《启蒙之眼》、《认知与课程》、《我们需要什么样的学校》等。他还在世界各地开办教育讲座。

由于其诸多贡献,艾斯纳教授获得了多种荣誉奖励,其中包括：约翰·西蒙·古根海姆学者,富布莱特高级学者,世界文化委员会Jose Vasconcelos奖,以及最近获得的哈罗德·麦克格瑞教育奖。

他是英国皇家艺术社团成员,挪威皇家科学艺术社团成员,美国国家教育学会会员。

艾斯纳教授曾是美国国家艺术教育联合会主席,国际通过艺术而教育协会主席,美国教育研究协会主席,约翰·杜威协会主席。