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首页 守护型婴幼儿保育txt,chm,pdf,epub,mobi下载作者:藤森平司 出版社: 当代中国出版社 出版年: 2013-11-1 页数: 144 定价: 36.00 装帧: 平装 ISBN: 9787515403588 内容简介 · · · · · ·藤森平司根据自己30多年的保育经验,2010年在日本召开的ECEC（早期婴幼儿保育）世界研讨会上,提出了“守护型婴幼儿保育”的理念,获得各国与会教育专家和工作者的高度评价。本书是他在日本倡导和实践的守护型婴幼儿保育课程。主要理念包括: 1.婴儿并不是一张白纸,各种能力与生俱来。父母和保育员需要做的不是极力教授,或者给予孩子什么,而是要相信孩子本来就具备的能力,“引发”和“培育”这些能力。 2.孩子是自己完成发育的。任何人都不可能加速孩子的发育,也不能改变孩子的发育顺序和超越孩子的发育过程。 3.保育员是保育环境的设计者,本身也是环境的一部分（保育环境包括人、物和空间）。保育员需要具备永远相信孩子,以慈爱去接受孩子的精神,相信孩子自己发育的能力,观察每个孩子发育的状况,给孩子提供发育所必要的环境,保障每个孩子发育的连续性。 4. 允许每个孩子吃饭和睡觉... 作者简介 · · · · · ·（日）藤森平司 现任日本东京都新宿圣加幼儿园园长,保育环境研究所GIVING TREE代表,财团法人才能开发教育研究财团评论员。 1949年出生于东京都。大学学的是建筑学专业,后当过小学教师。1979年于东京都八王子市设立省我幼儿园,1997年在八王子市多摩新城设立圣加森林幼儿园,出任园长。2007年在东京都新宿区设立新宿圣加幼儿园,出任园长。在多年的婴幼儿保育和教育实践中,倡导和实践守护型保育这一21世纪崭新的婴幼儿保育和教育理念。主要著作有《21世纪型婴幼儿保育和教育》（学研社）、《孩子成长过程中信息的作用》（筒井书房）等。 孔晓霞 现任日本日中经营咨询公司董事长兼总经理。 1954年出生于哈尔滨市,1975年毕业于黑龙江大学日语系。1988年赴日本留学,获经济学硕士、经营学博士学位。 目录 · · · · · ·前言.......................................................................... 4婴幼儿保育和教育之道.......................................................... 4 MIMAMORU...................................................................... 5 守护型保育和教育的理念 ........................................................ 5 什么是守护型保育和教育？ ....................................................5 为什么是守护？.............................................................. 6 · · · · · ·() 前言.......................................................................... 4 婴幼儿保育和教育之道.......................................................... 4 MIMAMORU...................................................................... 5 守护型保育和教育的理念 ........................................................ 5 什么是守护型保育和教育？ ....................................................5 为什么是守护？.............................................................. 6 守护中的“守”.............................................................. 7 “守护”中“护”............................................................ 0 守护型保育和教育的基础 ...................................................... 1 守护型保育中“集体”的力量 ..................................................4 守护型保育和教育中的分班（混龄的意义） ..................................... 12 守护型保育和教育目标中所要培养的孩子 ....................................... 14 守护型保育和教育一词 ....................................................... 16 mimamoru..................................................................... 18 守护型保育和教育的环境 ....................................................... 18 守护型保育和教育的环境包括哪些内容？ ....................................... 18 守护型保育和教育中的“人”（person）的环境 .................................. 20 吃......................................................................... 23 打架....................................................................... 25 帮忙....................................................................... 26 守护型保育和教育中的“空间”环境 ............................................. 27 “玩”的空间............................................................... 29 “吃”的空间............................................................... 29 “睡”的空间............................................................... 29 “玩”的空间............................................................... 30 多种多样的区............................................................... 31 各种各样的区............................................................... 33 户外“玩”的空间........................................................... 39 “吃”的空间............................................................... 41 “睡”的空间............................................................... 42 其他空间................................................................... 43 守护型保育和教育的空间应该考虑些什么？ ..................................... 44 守护型保育和教育中的“物,object”的环境..................................... 50 ◇手工制作的玩具........................................................... 51 手工制作的玩具和图画书 .....................................................52 手工制作的玩具和图画书 .....................................................54 ｍimamoru.................................................................... 64 对守护型保育和教育环境的评价 .................................................64 守护型保育和教育三省 每日反思 ............................................. 64 从婴儿角度出发的环境......................................................... 65 从幼儿角度出发的环境......................................................... 66 从婴儿的角度出发的环境 ....................................................... 67 婴幼儿保育和教育的课题 ....................................................... 86 婴幼儿保育和教育的思考方式 ...................................................86 mimamoru..................................................................... 88 婴幼儿保育和教育课程的概要 ...................................................88 mimamoru..................................................................... 90 守护型保育和教育的目的和内容 .................................................90 资料......................................................................... 94 社会福祉法人省我会 新宿圣加保育园 婴幼儿保育和教育课程 .................... 94 结束语...................................................................... 104 · · · · · · () |
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作者： 无名小卒
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