在众多的特殊教育专著中,《特殊儿童--特殊教育导论》具有一定的代表性及影响。该幅对现代特殊教育的内涵、基本理念,最新研究成果以及发展趋势作了系统的阐释。《特殊儿童--特殊教育导论》对特殊教育行政管理人员、研究人员、教师、特殊教育专业的学生、希望了解特殊教育的人员以及特殊儿童龋家长均有相当的参考价值。

总序／1

作者简介／1

前言特殊教育之我见／1

中译者序／1

第一部分特殊教育概述／1

第一章特殊教育的定义／1

哪些人是特殊儿童／5

特殊儿童有多少／6

为什么要对特殊儿童贴标签和分类／8

贴标签和特殊教育的资格审查／10

贴标签和更严重问题的预防／1l

可替代贴标签的方法／11

为什么法律规定特殊儿童必须接受教育／12

过去的排外主义／12

隔离不是平等／14

平等的保护／14

障碍个体教育法（1DEA）／15

1DEA中的六个主要原则／15

法律的其他规定／16

1DEA引起的法律纠纷／19

相关的立法／23

什么是特殊教育／26

作为干预手段的特殊教育／26

作为教育手段的特殊教育／27

特殊教育定义的特征／30

现在的问题和未来的趋向／31

为科研和教学实践牵线搭桥／32

提高早期干预和预防项目的有效性和强度／32

促进学生从学生到成年人的过渡／32

促进特殊教育和普通教育的合作／33

小结／33

附录／37

第二章特殊教育服务的计划和提供／41

特殊教育的过程／45

推荐前干预／45

评估和诊断／47

制定计划／48

安置／48

复查和评估／48

合作与专家小组／49

合作／49

专家小组／50

个别教育计划／51

个别教育计划小组／51

个别教育计划的内容／52

个别教育计划的作用和形式／53

问题和可能的解决办法／58

最少限制环境／59

一个连续的服务体系／60

最少限制环境的决定／61

全纳教育／62

支持和反对全融合的争论／63

特殊教育将向何处去／66

小结／67

附录／69

第三章多元文化社会中的特殊教育／83

教育面临的挑战／87

不断变化的人口／87

贫穷／88

退学／88

特殊教育中的不恰当描述／89

特殊教育中为何存在对文化差异学生不恰当的安置／91

教师与学生的文化差异／91

不正确的评估和推荐／94

非有效的课程和教学／95

成为一名精通文化的教育工作者／96

教师的认识与发展／97

与具有文化和语言差异的家庭协作／100

文化差异学生的正确评估／103

各种评估方法／103

关注语言／104

避免歧视与偏见／105

与文化相应的课程和教学／107

与文化相应的教育方法／107

双语特殊教育／108

行为检视／1lo

小结／112

附录／114

第四章父母和家庭

第二部分特殊学生的教育要求

第五章特殊儿童早期教育

第六章智力落后

第七章学习困难

第八章情绪行为障碍

第九章交流障碍

第十章听力障碍

第十一章盲和低视力

第十二章身体残疾、体弱及脑外伤

第十三章自闭症和重度障碍

第十四章天才儿童的教育

第十五章通往成年之路

词汇表

附记形成你自己的特殊教育观