内容简介 · · · · · ·

一位科研工作者,将其科研工作中的心得体会以及所思所想综合成了二十四节课。在这二十四节思辨课中,作者较为系统地论述了科研工作一般科学思维范式、科学精神以及科学与其它诸多学科（哲学、艺术、文学、心理学、科幻等）相互渗透问题,是文理交叉的哲理性书籍。在写作上,作者用一个接一个科学人文事例讲述道理,力图淡化人文社科与自然科学之间的边界痕迹,试图将科学法则、思辨方式、探索规律、科学与人文融合等作为一种文化进行理性阐述,达到让学生在今后的科学学习和生活中,有效引领思维、领悟规律、感受科学美妙之目的。

因之,本书适合人文、理工科以及社会科学工作者阅读,也适合作为大专院校大学生的文理交叉类通识课程教材。

作者简介 · · · · · ·

叶高翔教授,博士、博士生导师。1982年7月毕业于杭州大学物理系,获学士学位后留系任教；1988年7月,在杭州大学物理系获硕士学位；1994年11月在浙江大学物理系获理学博士学位；1998年浙江“四校合并”后,在浙江大学理学院物理系任教至今。2005年至2008年,任浙江大学党委副书记；2008年至2013年,任杭州师范大学校长；2013年至今,任浙江科技学院校长。研究领域涉及薄膜物理、纳米科学、科学哲学等,先后在Physical Review Letters,Physical Review B,Surface Science等国际性杂志上发表SCI论文60余篇。曾在美国印第安纳大学、意大利国际理论物理中心、德国于利希研究中心和德国亚琛工大物理系等学习及合作研究。