《好教师赢在好口才-全球名师的语言艺术》电子书下载

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作者:王一铭//方莉
出版社: 印刷工业
副标题: 全球名师的语言艺术
出版年: 2011-7
页数: 194
定价: 32.80元
ISBN: 9787514202335

内容简介 · · · · · ·

《好教师赢在好口才:全球名师的语言艺术》分为教学口才与教育口才两大部分。以适应现代最主流的教育教学理念为核心,结合中外诸多教育专家的教学实践,提出现代教师口才能力的新观点,尤其在改变旧的教学语言模式上做足了功课。是一本最超前、最新颖,在提升教师口才能力上具有导向性的书籍。

目录 · · · · · ·

/第一章名师导课,出语不凡全因思维“突变”
/妙趣横生的课前谈话,学生很“给力”
/打招呼有技巧,瞬间突破感情隔膜
/歌曲导课,挡不住的意韵与真情
/自然风光导课,雨滴声声入课来
/悬念导课,跟着好奇心“跃动”
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/第一章名师导课,出语不凡全因思维“突变”
/妙趣横生的课前谈话,学生很“给力”
/打招呼有技巧,瞬间突破感情隔膜
/歌曲导课,挡不住的意韵与真情
/自然风光导课,雨滴声声入课来
/悬念导课,跟着好奇心“跃动”
/实验导课,像魔术师那样激活思考力
/新闻导课,在危言耸听中入境
/想象力导课,让心灵飞得更高
/讲义导课,轻松教学的全景图
/上好第一堂课的五项忠告
/第二章讲授口才,课堂上的“十八般武艺”
/引导式提问,英国女教师的口才“串串烧”
/美国生物课,教师大胆讲述“活人脑”
/手口并用,以“跨界”实现大融合
/从杨振宁设奖到防止教师“一言堂”
/用好“话语权”这把金钥匙,让学生独立思考
/化抽象为具象,课堂“耍贫嘴”的妙处
/课堂上引入“论辩”,让学生自己求真
/问一句“我讲清楚了吗？”完成责任转换
/讲半句,留半句,放大学生的想象空间
/使课堂无效的九种“烂口才”
/第三章欲擒故纵,让学生成为真正的“主体”
/名师善诱,让学生自己体验“脉动”
/教师读题学生判,热情因刺激而生
/三分钟演讲,让学生自己解决问题
/小主持人上台,教师做幕后推手
/学生不提问,讲台上的教师很孤独
/学生唱主角,教师退而求其上
/打住“包办”的话,接受学生说“不”
/质疑音乐的迷雾,教师“误导”思维的浪花
/善做游戏,带学生在趣味中探索
/课堂教学,请教师停止自我陶醉
/第四章口吐珠玑,为学生的优秀品质助力
/说句温暖的话,让“师爱”到永远
/领读一首小诗,带着爱的心灵飞翔
/讲亲情,用轻言细语抚慰感恩的心
/答应“借一分”,让学生的心里充满希望
/信任学生,教师的话可点石成金
/善为学生“打气”,培养挑战精神
/耐心引导,让班集体成为“操练场”
/你的言行,在潜移默化中发生“大影响”
/警示,别用语言扼杀他们的想象力
/严教,不能剥夺学生的“教育权”
/向家长“告状”,不要让学生的心灵受伤
/培养学生的优秀品质要唱好“三步曲”
/第五章批评有道,让走偏的心灵复位
/把批评裹上“糖衣”
/循循善诱,更能激发“弹跳力”
/宽容小错,促使学生改邪归正
/抑怒,让学生说出真相
/掌握“将错就错”纠偏法
/爱是对“问题学生”最有力的规劝
/用语言的砝码,平衡谁是谁非
/慷慨陈词,全为肯定学生的犯错动机
/批评时绕个弯,让身处迷局的学生恍然大悟
/恨铁不成钢,更要警惕语言暴力
/批评时矛盾激化,会酿成可怕的惨剧
/教师批评学生要握住心理的尺度
/第六章沟通,是教育的万能“调和剂”
/用公平的话在学生的心灵播种
/与学生交流,不要吝啬你的“好话”
/与学生沟通,要讲究人格至上
/激励学生,语言要有很强的力度
/大谈明星,老师爱你们的所爱
/童心童言,与学生的兴趣“共此时”
/听孩子的话,相信他们智高一筹
/为学生解疙瘩,说话要“见缝插针”
/插嘴,课堂上闪亮思维的火花
/借力施教,与家长要比拼智商
/善于接受学生的教导
/表扬学生存在大误区
/附录：世界著名教育家简介及著作
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"好教师赢在好口才-全球名师的语言艺术"试读 · · · · · ·

出语不凡全因思维“突变” 妙趣横生的课前谈话,学生很“给力” 打招呼有技巧,瞬间突破感情隔膜歌曲导课,挡不住的意韵与真情自然风光导课,雨滴声声入课来悬念导课,跟着好奇心“跃动” 实验导课,像魔术师那样激活思考力新闻导课,在危言耸听中入境想象力导课,让心灵飞得更高讲义导课,轻松教学的全景图上好第一堂课的五项忠告第二章讲授口才,课堂上的“十八般武艺” 引导式...

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