在本套丛书中,我们可以看到在多年的教学积累中教师教学观念的变化和教学方式的转变。促进学生的发展是英语课程的出发点和归属点,突出学生主体,并非要削弱教师的主导作用,恰恰相反,教师的主导作用就在于引导学生发挥主体作用。当学生将学习英语的动机转化为内在需求时,我们的引导就是成功的。

在编写本套丛书的过程中,我们将全国各地的小学英语教学名师集中在一起,大家献计献策,将全新的课程理念与其自身多年对小学英语教学的研究成果融为一体。丛书的编写是以人教版(PEP)小学英语教材为蓝本,全书的编写体例凸显了新课标理念,强调语言的交际功能,将知识主线放在语境中,让学生整体感知理解,帮助教师提高驾驭教材的能力以及在实际教学中自主摸索适合当前学生学情的更多教学活动。活动设计具有创造性,对教学现象有解释,能发现问题,分析问题,提供解决问题的方法或寻找解决问题的思路。不仅带给大家一种对于教育教学的思考,更提供给大家一种如何将思考与教学实际紧密结合,使其更符合教学规律的思路,并将这种思路转变成为教学过程中师生双方活动的两个变量的相互影响和促进．