内容简介 · · · · · ·

大卫·W.奥尔痛心于目前地球普遍的环境灾难,并相信其根源就在我们教育的失败。作为思想家、环境学者以及环保实践者,他反思西方文明的历史与现状,提出以教育拯救环境的思想。教育是文明的支点,是人类挽救环境与自救的起点。对教育进行深层改革,配合以政治和生活方式的改革,来解决人类目前所面临的生存危机,是其要义所在。

对于那些献身于建设一个比现在更美好的世界的人,本书可以作为思考与实践的常用手册。

我们要引出的应该是我们对生命的爱——以热爱生命为基础的教育,会让我们的本能和潜能觉醒,而这种本能和潜能在工业化社会的功利心态下,很大程度上处于休眠和荒废状态。

——大卫·W.奥尔

通常经济学家懂经济,生态学家懂环境,教育家懂教育,大卫·W.奥尔是少数对这三个领域都懂的人之一。他为我们这个物种的长期生存,提供了革命性的思想原则。

——爱德华·威尔逊

作者简介 · · · · · ·

大卫•W•奥尔,美国欧柏林大学环境研究和政治学教授,也是欧柏林大学保罗•西尔斯荣誉教授和佛蒙特大学詹姆斯•马什荣誉教授头衔。担任美国落基山研究所的理事以及阿尔多•利奥波德基金会的理事,同时也是数家政府环保部门和其他环保组织的顾问。曾获得“全球绿色新千年领袖奖”、“奥尼斯奖”、“林德赫斯特奖”以及“美国野生动物基金领袖奖”。著有《大逃难：恐怖时期的爱国主义、政治与环境》等。他还投身于环保实践中,开展绿色校园运动。1996他组织设计了美国大学校园第一座绿色教学建筑——亚当•约瑟夫•刘易斯中心,被美国能源部命名为“20世纪30个里程碑式的建筑”之一,被《纽约时报》评为“最有趣的新一代校园建筑”。整个建筑完全利用太阳光作为能源,内部废水全部自行净化。除此之外,大卫•W•奥尔还多次参与组织美国政府牵头的环保会议以及环保项目。

目录 · · · · · ·

"大地在心"试读 · · · · · ·

　　正规教育,正如温德尔•贝里提到的婚姻那样,是无法彻底解决的问题的不彻底的解决办法。但是,在教育和婚姻问题上,很少有主题会引起争议和不同观点。约翰•泰勒•盖托花了大半生的时间在纽约做教师,他的结论是：正规学校教育最大的作用是让人们变傻。同样地,已故作家和社会批判家尼尔•波兹曼指出：教育的终极目标不是让学生更聪明,而是让他们不那么愚蠢。要实现这一目标...